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中小学音乐教育最好的平台是合唱 ——王铁龙

合唱吧2018-11-08 12:41:14


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中小学音乐教育最好的平台是合唱


王铁龙

最近接连当了几场区级中小学合唱和重唱的评委,内心既为各级教育机构开始重视艺术教育,特别是重视开展合唱活动而欣慰,但同时又为这些活动中显示出的中小学生音乐素养的低下而担忧。

在我国应试教育体制下,由于音乐既未列入中考更未列入高考,因此,音乐教育普遍得不到应有的重视,就此造成了我们的学生音乐素养普遍低下,不要说五线谱,就是简谱也大多都不识,以至于一位中学音乐老师曾感慨地对我说“王老师:你能想象一位语文老师教了十年语文,结果他的学生都不识字的吗?你肯定无法想象,但我教了十年音乐,我的学生都是不识谱的”,我国的音乐教育从总体上讲基本是失败的。

就拿我最近听到的几场合唱和重唱比赛来讲吧,虽然好的也有,但相对较少,而普遍存在的有这样几个问题:

一、不知合唱(或重唱)为何物?单声部的大齐唱或没有声部的所谓重唱比比皆是;

二、音准成了大问题,大齐唱时音基本还准,但一旦分成二个或二个以上声部后,各种怪音便充斥耳际,全然没法听;

三、发声没有方法,中低音区用大本嗓,又响又亮,高音区突然变成全假声,又虚又弱。

我还在想,拿出来参加比赛的应该说还算是好的,好的尚且如此,那么在家里的那些呢?更无法想象。

中国的教育那么不重视音乐实在是个悲哀,科学早已证明,音乐对开发人的想象力和创造力有着巨大的作用,很多科学家都有着良好的音乐素养。爱因斯坦曾说;“如果没有青少年时的音乐教育,就没有我现在的科学成就”;钱学森曾说,是音乐使他“避免了机械唯物论的束缚”。 法国大文豪雨果曾说;”数学、文学、音乐是开发人类智慧的三把钥匙“。

音乐还能培育文明,提高人的综合素养,冼星海曾说“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉” ; 古典大师亨德尔曾说:假如我的音乐只能使人感到愉快,那我只能感到遗憾,我的目的是要使人高尚起来!

音乐能陶冶情操,音乐能使人高尚,音乐能开发智慧,但长期以来,音乐教育却没有得到它本应有的重视,而在学校中沦为副课中的副课,使得学生都不懂音乐,不少学生甚至以为”捧着吉他唱流行歌曲“就是懂音乐了,殊不知那只是娱乐而不是”能陶冶情操,能使人高尚,能开发智慧“的真正的音乐。

所幸的是近些年,音乐教育在大中小学里都开始得到了重视,大学普遍有了”艺教中心“,教委系统也开始采取一系列措施加强艺术教育,比如组织各种艺术交流与比赛,甚至举办”学生音乐节“等,但短期内好像还看不出很明显的效果,因为艺术教育绝大多数情况下还只是处于”兴趣爱好小组“这样一个范畴内,只要应试教育的体制没有作根本的改变,对绝大多数学生而言,对音乐就不可能像对语数外那样的重视。

近几年我也看到了一些变化,那就是合唱在学校受到了越来越多的欢迎和重视。确实,在中小学进行音乐教育,我认为最好的平台就是合唱。

学合唱不像学乐器,会让学生产生某种畏惧感,感到”很难,学不会“,而几乎每个学生都以为自己会唱歌,因此开展合唱活动受众面广,容易推广。

2011年,我在闵行区举办的中小学合唱论坛上发言时曾说过”在中小学开展音乐教育,我认为最好的形式就是合唱活动。开展合唱活动不仅因为它的受众面广、参与面广,而且它涉及的音乐知识的面也最广。比如,合唱不仅能让学生欣赏到音乐作品横向的旋律美,而且也能让他们感受到音乐作品纵向的和声美;合唱不仅能让学生了解主调音乐,也能让学生了解复调音乐;开展多声部演唱的合唱活动也是帮助学生提高识谱和视唱能力的最有效的方法;合唱中统一、平衡等要求还会帮助学生学习规范的发声方法,提高他们控制和协作的能力。等等等等,似乎很难再找到比合唱更合适的在中小学开展音乐教育的形式了。”

时至今日,我依然坚持自己的观点。

现在,在各学校开展合唱活动看来是没有很大阻力的,校领导一般都予以支持,最迫切的问题应该是加强对音乐老师进行有关合唱的,包括合唱的理念、排练及指挥技巧、对学生发声方法的训练等等一系列知识的培训。音乐教师本身业务上的不足也是导致学生合唱水平难以提高的一个重要原因。各个学校的学生音乐基础都是差不多的,某种意义上讲,音乐教师排练指挥合唱的能力的高低就决定了这个学校合唱团水平的高低。

现在的音乐教师虽然基本上都是音乐院校毕业的,但大多是声乐专业的、钢琴专业的、音乐教育专业的,而指挥专业、特别是合唱指挥专业的极为罕见,甚至没有,因此很多音乐老师严重缺乏有关合唱的知识,亟须补上这一课。

教委其实也开展了这方面的工作。记得几年前,教委组织了中小学音乐教师的合唱指挥培训班,我也应邀去上了几堂课。有一位中学音乐教师亲口对我说:“王老师,我所有的有关合唱的知识都是从你的课上听来的。”我很惊讶,问她是哪个学校什么专业毕业的,她说是XX大学音乐学院声乐专业毕业的,我说,那你应该学过合唱课的,她笑着回答:“那时候我们都是瞎混的,老师讲得也不精彩,我们也没好好听”,而进了工作单位,学校把一个合唱团交给她,这才发现自己力不从心了,因此上我的课很认真。

以合唱为抓手,积极推进中小学的音乐教育,同时为音乐教师创造和提供各种学习条件,帮助他们尽快掌握合唱排练和指挥技能,进而培养出越来越多的具有良好音乐素养的学生,到那时,我们整个社会面貌都会得到改变,我坚信!



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