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要不要给孩子报一个一对一的视频外教学习班?

Miztermango2019-02-10 16:53:32


最近有很多家长问我这个问题:该不该给孩子报一个线上视频外教一对一学习班?


在回答这个问题之前,先亮一下身份,我本人是线上自主学习app的重度使用者,但同时我也是传统英语教育机构的从业者。


对于这个问题,我没有一个好答案,因为,我不觉得这是一个好问题。因为这有点像在问:学英语该用电子词典还是纸质的词典,该看美剧学还是该看好莱坞大片学?


对于我来说,学习方式永远是多样的,我的学习方式不拘泥于一种形式,我会使用手机、电脑学习,但也会去线下报名学习,包括付费或免费的内容。


我们不应该把太多时间放在找学习方法和手段上,这容易让我们忘了学习本身。


这么多年来,那些畅销的卖的比较好的书籍或课程是这样的:超速记忆法、快速成功学、N天搞定英语口语等等等等,他们不约而同地向人们传递一个信息:学习是有捷径的,找方法比下苦功夫更重要。


一劳永逸是人的本性,发生这种事一点也不奇怪。


互联网给我们提供了数不清的便捷的学习资源,像世界顶级大学:哈佛、斯坦福和耶鲁的课也都公开了,这意味着普通人也可以接触到世界顶级大师的培训,但又有多少人报名了这些课程之后,能够达到一个合格的哈佛、斯坦福和耶鲁大学的毕业生水平呢?



学习永远是以学生为中心,就拿英语这个学科来说,英语更是教不会的,是练会的,在选择线上外教还是线下老师的这个问题上,更多人在关注教,而不是学和练,这就有点本末倒置了。


学习这件事,有意愿的人自然会学得更好,没有意愿的人,就算名师从屏幕里像贞子一样从屏幕里爬出来到你身边,估计也难以达到想要的学习效果。


既然线上和线下学习不是一个非黑即白的问题,也就是说选择什么都没有对错之分,那说说各自的利弊吧!


(1)

便捷性PK


就像7-11的便利店一样,为了提升便利性,传统的教育机构也早就开始了居民社区的多重布点,很多机构的分校是比较多的。


线上学习的便捷性是线下传统机构无法取代的,即便这家机构开在附近,也比不过在床上睁开眼就可以用电脑学习的及时性。



(2)

激发学习意愿 PK


如果这个老师够优秀,不管线上还是线下,跟孩子们的互动应该都不成问题。


一个毫无幽默感的人是无论如何都没办法把人逗笑的,若换成郭德纲和开心麻花,隔着大屏幕都能把观众逗得笑尿裤子。


然而,教学的最高境界是激发学习者的终极意愿,用榜样的力量去激发人脑中的镜像神经元。


话说回来,如果听MP3或者看MV就满足了的话,就没有人去看演唱会了,这就是镜像神经元在起作用。


这样的例子还有:小猫、小狗对镜子里的同类很快会失去兴趣,对待真实的猫狗却不会。



还有,我们在医院里看到别人打针自己也会觉得疼,但看电视里的人打针不会疼。


就镜像神经元的作用来说,老师在真人互动中对学习者的激发要更多些,榜样的力量是无穷的!


激发学习者的意愿和热情,关键在于:看到活人做到,这一点线上视频教学是要完败的。


关于镜像神经元,请查看这篇《看到别人打针你自己会疼吗?》


(3)

1对1 VS 班课


语言的学习依靠大量的重复,对于孩子来说,不同形式的重复更加重要。


视频教学多是一对一的形式进行的,这限制了语言学习的社交属性,在教学的多样性上,跟线下班课比就略有不足了。


还有,语言课并非仅仅是语言本身,还有一些对社交礼仪的培养,譬如使用语言待人待物的一种思维和行为模式,在线下班课中,孩子们可以通过模拟真实场景实操训练,这一点也是一对一视频学习无法达到的。



(4)

教师资源 PK


优质的外教(不光是外教,也包括优秀的中教)资源总会流入更好的地域,譬如:北上广深这种一线城市对优秀外教的招聘就更容易一些。


而国内的三四线小城市,对外教本身没有太大的吸引力,就如咱们出国一样,去美国咱们一定愿意去加州或者纽约这样的大城市,而不愿意去底特律这样已经衰败的城市,因此,教师资源的招聘上,线下的机构要吃亏很多,甚至出现了“外教用工荒”的现象。


线上机构能跨越时空的限制,让全世界的优质资源为自己所用,这一点上,线下机构就要吃亏很多。


现在很多线下机构也引入了双师模式(当地老师+线上外教同时上课),来弥补教学上的不足。




最后说点题外话:好老师跟国籍无关!


我的观点里,外教一直是一个伪需求,为什么这么说?


好老师跟国籍无关,各机构在宣传师资力量的时候,欧美外教都会放在首位来宣传,这也是因为在大部分人的观点里,语音=语言。


但事实是,语音不等于语言,发音好不等于语言好,发音好也并不意味着教学好,否则,普通话的好都可以去当语文老师了。


好老师跟国籍无关,在英语本身上,欧美外教的确有更多的优势,但英语不是某个老师教会的,要想学好英语,除了老师的课堂教学之外,需要大量的原版资料的输入和输出(听说读写)练习。


那老师发音不准也就意味着孩子发音不准吗?未必!


一个人的普通话标不标准并不取决于语文老师的口音,甚至,我们跟爷爷奶奶讲方言,在电视上还可以听到东北话、河南话和天津话的相声小品,最终我们会通过大量输入形成自己的口音。


因此,孩子回家后若能够浸泡在原汁原味的英语环境中,譬如看迪斯尼大片、多看多听英语原版绘本,发音一定不会出大问题。


总之,还是开头那句话,英语是教不会的,而是练会的,我们不应该把太多时间放在找学习方法和手段上,这容易让我们忘了学习本身。


备注:伪需求也是需求,也需要满足。这也是为什么作为英语培训机构都会请外教来满足家长们的偏见的原因。




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