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百年“实验/女附中”的沉思

北师大附属实验中学百年校庆征文2019-02-10 12:01:30

百年“实验/女附中”的沉思

王本中 口述

遵循教育基本规律的坚定信念,崇学爱生、求真育人的执着追求,科学、民主、充满活力的学校文化,构成了“百年实验”的“特质”。


建校初期


1917年9月5日,“北京女子师范学校附属中学校”创校主任(校长)欧阳晓澜为79位学生举行开学典礼,此为“百年实验”的发端。

立校训“勤慎”,取“勤则不匮,慎则寡过”之义。

汇聚优质师资,严谨治学,丰富课堂、课外活动,强健学生身体。盖建校舍,购买图书、实验仪器,改善校园环境。

1919年,更名为“北京女子高等师范学校附属中学校”(北京女高师附中)。

1924年,更名为“国立北京女子师范大学附属中学”(北京女师大附中),并正式添办高级中学部,招三年制高中学生,实行三年制高中各科课程标准,并采用文理分科。

师长兢兢业业、笃志树人,学生勤勉好学、自立自强。良好的校风、严格的管理,奠定了女附中的牢固根基。


三四十年代


1931年,女师大与师范大学合并,学校正式归属师大,“师大女附中”(简称“女附中”)校名始定。

1932年,教育部对中等教育实施重点整顿。

当年7月,女附中出版《国立北平师范大学附属女子中学概览》:

立校训:“勤肃信毅”。

重定校则。首条为:本校以实施中等教育,兼供师范大学实际研究为宗旨;第二条办学宗旨(培养目标)为:1.培养健康身体;2.发展基本知能;3.培植高尚品格;4.养成良善公民,增进社会效率;5.预备升学,兼培养职业能力;6.实验中等教育之新进展。

要求:建三三学制,学科分必修、选修两种,必修课占90%。实行学分制。成绩考察沿用甲、乙、丙、丁四等,丁为不合格。

其高中选修课开设科目即有:英文短篇故事、英文会话、近代中国文化史、学术史;微积分大意、代数演习、音乐、英文文学史大纲、修辞学、近代外国文化史、地质学大意、近世几何、社会学大意、心理学大意、法学通论、中国文学史、第二外国语(德、法、日)、英国名著选读、英文应用文、化学工艺、政治学大意、经济学大意、新闻学文字学大意、文学概论等近31门,分三学年开设,供学校高中生选修。

校规严明,组织严谨,管理民主,训育以人为本。师生协力,成绩斐然。

1937年,北平沦陷。附中南北校部分师生随师大西迁陕甘,男女合校达9年之久。期间,曾改名为“西北联合大学附属中学”、“西北师院附中”等,遵校训“勤慎诚勇”。跋山涉水中,师生互勉:教员坚持授课解惑,关爱鼓励学生。学生学习勤勉如故,不忘忧国和以学报国。


五六十年代


四校(女附中、华北育才女生部、文华女中、华北中学女生部)合并后学校规模迅速扩大。

学校坚定地提出:“以教学为中心”是学校工作的“基本规律”,“好好学习”是学生的“天职”,“教书育人,教学相长,因材施教”是建立“民主、平等”的师生关系的基本准则。

胡志涛校长明确提出:鼓励学生“能飞的飞,能跑的跑,能走的走”,各展其长的扬长发展教育思想,抵制了所谓“教育革命”的“左倾”思潮。

1965年后,在“以阶级斗争为纲”的“文化大革命”浪潮中,学校领导和教师被错误地批判,人人戴上了“走资本主义的当权派、资产阶级知识分子及反动学术权威”的错误帽子,无一人幸免。


七十年代


1969年,在提出“复课闹革命”的大潮中,学校依然设法坚持“复课为中心”、“复课不闹革命,复课就是‘上好课、教好书’”;坚持学生要以“学习为上”,教师要以“教书为本”。

70年代,三任书记旗帜鲜明地抵制各种错误思潮及“造反有理”的所谓“马克思主义”的根本道理,力行“课堂教学质量”的提高,带领全校师生建立正常的教学秩序。当时的150中学(女附中“文革”中的校名),被北京市委痛批为“修正主义顽固壁垒”。一批教师坚守教学第一线,上好每节课。张继恒、童直人老师更是骂不还口、打不还手,坚守“课堂阵地”,其精神充分体现了教师教书育人的神圣职责,令人敬佩,也为学生折服。1977年,是恢复高考的第一年,学校高考升学率即为全市第一。在尔后的十余年中,学校高考总平均分在全市遥遥领先!


八九十年代


1978年,更改150中校名,因不甘心被称为“北师大三附中”(因已有师大一附中、二附中),而提出“北师大实验中学”的新校名,并定位于把北师大实验中学办成“积极开展教育实验,进行教育改革的基地”。

以此为起点,北师大实验中学:

1. 1977年,语文组在全国率先进行系统性结构化的“语文教材”实验,“听、说、读、写并举,读、写为先”。经过5年之久的坚持,被教育部教材审查委员会正式批准为可在全国使用的“语文实验教材”,由光明出版社正式出版,全国发行,由各学校自行选用,并被北京市三个区选用。

2. 1980年,在全国高中最早开设了“计算机选修课”,让学生有机会学习计算机语言,为全国唯一,国际领先。

3. 数学组参与了由中国科学院及教育部联合组织,由北师大实验中学和北京景山学校参加的“数学实验教材”实验。数学组部分教师直接参加“实验教材实验班实验工作”,王本中并参加“几何向量”一章的编写和实验工作,该教材主编美籍华人教授项武义先生被时任总书记的胡耀邦特聘任为教育顾问。

4. 政治教研组在全国率先编制了“中学德育大纲”。时任政治教研组组长的高文鸾老师、学生处的刘文莲老师,曾应邀在北京市及外地,多次对此大纲进行介绍。

5. 北师大实验中学率先开展了“高中课程结构改革”的探索和实践,构建了由“必修、选修及活动课程三位一体、有机结合的新体系”,为学生生动、活泼、主动地学习;独立思考、自主判断、自主选择、独立担当、充分自由、全面发展奠定了一定的资源合理配置、管理体制、激励机制的“制度基础”。班级管理导师制、学生校长助理制、学生代表大会制发挥了师生积极参与,作改革实验的主人,大大激发了学校的活力,提高了教育教学质量,丰富了新时期育人的时代内涵。

80年代的校训“诚信、严谨、求是、拓新”及“会做人、会求知、会办事、会生活”的四会要求,90年代的“以人为本、服务社会、追求发展、追求卓越”的教育情怀及教育理想,进一步丰富发展了对教育本质的认知:“教育是人的再生产、再创造”,“教育规律应基于青少年健康成长的规律”等思考,进一步丰富了课程体系,优化了课程结构。“体育专修课”的开设、体教结合、艺教结合、人文教育等育人路径的探索,又一次结出了育人的新成果,被北京市批准为“首批高中示范校”。


进入21世纪初的20年


学校提出,建立具有生命活力的可持续发展能力的学校管理体制和机制,为学校在新世纪实现跨越式发展奠定坚实基础。在这一时期,学校明确提出“做真教育,真做教育”的教育主张以及“做精规定动作,做亮自选动作”的工作原则:

1. 继续办好高中示范校。

2. 形成德育课程精品化、德育活动系统化、德育队伍专业化、德育管理民主化的德育工作体系。

3. 开展生涯教育,成立“学生成长指导中心”,建设了集研究、指导、培训于一体的专业机构,面向学生、教师和家长开放。开展“导师制”的试点研究。

4. 根据人才培养目标和学生们不同天赋、兴趣倾向等的差异,探索多样的特色人才培养模式,包括:理科拔尖创新人才培养模式、国际型人才培养模式、“体教结合”的体育后备人才培养模式以及人文社会科学人才培养模式,建设特色人才培养的课程体系,并探索与之相适应的教学方式等。

5. 开展从“有效教学”到“高效教学”再到“活力课堂”的课堂教学研究。课堂教学持续改进的背后是课堂教学价值观的导向改变,经历的是从视学生为“认知体”到视学生为“生命体”的学生观的转化过程,是从重视学生的“认知规律”到更重视学生的“成长规律”的教育理念的成熟过程。

6. 开展教学组织形式的研究,探索“非考试科目分类选课走班”,“数理化(生)分层选课走班”的分层分类教学模式,构建了理科课程“PARB课程体系”和综合课程“项目化走班选课”,PARB是Professional,Advanced,Regular,Basic的首字母合体,P是专业,A是高级,R是标准,B是基础。

7. 学校进行机构改革,改年级组建制为学部制,作为学校进行教育教学管理工作的基层单位,也是面向学生、教师、家长的综合管理机构。学部与各职能处室一起共同形成学校管理的矩阵结构,各职能处室对学部工作具有指导、服务和评价职责,学部负责教育教学工作的具体实施。

8. 申报中外合作办学项目,在此基础上成立了“国际部”,开设国际型人才培养特色班,挖掘校内校外课程资源,构建了“四类主体课程+四类活动课程”的课程体系,构建了国际型人才培养模式。

9. 学校信息化不断发展,校园骨干网络从百兆升至万兆;全校实现无线网覆盖;所有教室升级改造为网络、多媒体教室并配有远程录播系统;建设“网络技术实验室”和“多媒体技术实验室”等一系列专业教室;升级改造图书馆的设施以及图书管理系统。

10. 成立北师大实验中学教育集团。明确集团化办学的教育模式着眼于均衡发展而立足于提升质量,教育集团的成员校,北师大实验中学分校之外,还包括北师大实验二龙路中学、北师大实验华夏女子中学、北京市第一五九中学,以及北京市西城区宏庙小学、西单小学。

总之,进入新世纪的近二十年,学校在“办真教育、真办教育”的“求实、求真”的“教育规律”中,在“教育信息化、教育国际化”的现代化道路上,在集团化办学的积极探索实践中,攀登新高峰,在“实验百年”的2017年又取得了多项丰硕教育成果。

回眸百年,师大女附中/实验中学遵循教育的基本规律,崇尚学习、热爱学生、求真育人,实践丰富着“科学、民主”的学校文化,使学校充满活力。历经一代代女附中/实验人的努力,铸成了独特的“实验精神”、“实验之魂”!

走向现代化、融入世界、拥抱未来,已历史性地落在新一代教育工作者的身上,对“百年实验”的再发展,我们充满期待。教育的开放、改革、探索、实践,永远在路上。祝愿“百年实验”再谋新百年的卓越与精彩。


采访后记



我们对王老师的采访前后进行了两次。2016年5月,罗治和朱晓茵进行第一次采访。王老师主要谈了他初来女附中的任教经历、成长过程、师生关系以及学校“文革”情况。

2017年3月,罗治和刘进进行了第二次采访。王老师着重谈了他在后女附中时代即实验中学任校领导期间,解放思想,实事求是,从实际出发,理论联系实际,继承发扬学校优良传统,以开拓、创新和“三个面向”的精神,不断发展,为社会培养适应时代要求的人才的教育历程。

作为学生的我们,能两次近距离倾听老师长达数小时的讲述,受益匪浅。此后,作为原校领导、本丛书主编的王本中老师,撰写了《百年“实验/女附中”的沉思》,概略地介绍了学校的百年足迹。


采访:罗治 朱晓茵 刘进

整理:罗治



本文摘编自《口述春秋》

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注:北京师范大学附属实验中学百年校庆《校友回忆母校文集》征文项目编发,作者文责自负。

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