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英孚教育参与北京中小学英语学科改革,效果显著

EF英孚教育石家庄学校2018-11-08 15:32:28

小E有个好消息告诉大家!


北京朝阳区教委与英孚教育经友好协定,正式聘请英孚教育进入公立学校教英语啦


英孚通过开展教师英语能力、学生英语口语交流能力提升及英语课程改革等项目,与教委共同促进朝阳区英语教学质量的提升。


经过一个月的探索和尝试,合作模式取得显著的效果:

家长反映:“孩子上学期参与编排,表演英语短剧,听老师说6月份这个节目还要上学校英语节,每周回来都特别认真地主动练习,感觉他慢慢地开始喜欢上了英语,这样的活动也给他提供了展示自己的舞台,我看到了孩子身上的变化。”


公立学校的老师反映:“我们经常去听英孚老师的课,平时在教研活动上也请他们分享教学方法和课堂设计经验。这对我们提高自己课堂的趣味性和互动性,提高教学水平有很大帮助。”


英孚进入公办学校,带去的不仅仅是英语课程和有趣的课堂游戏,还有优质的国际化高端教学经验和理念,让学生享有平等、开放的学习平台,帮助公办学校整体提升教学水平。


那英孚与公办学校到底擦出了怎样的火花呢?


我们一起跟着英孚老师Luna来一探究竟吧!


——下文来自去公立学校支持的英孚老师Luna——


下班的路上,心暖暖的,就像沐浴在北京四月的暖阳之下。


收到三年级班主任发来的邮件时正准备去上社团活动课,没来得及点开就匆匆赶往教室了。


下课回来办公室里只剩我一个, 点开邮件,打开音频附件,一边整理孩子们的作业本一边听。本以为是孩子们提交的英文朗读作业,没想到从音响里款款流出的是干净稚嫩的童声。原来是孩子们听说我要过生日,特意录了这歌送我。顷刻间,我的心就化了,一张张可爱的笑脸在我眼前闪过。我被孩子们的爱深深地感动着,回想起刚开始给他们上课的情景。

起初,面对四十多个学生的大班和桌椅密密麻麻排列的教室,我上起课来很不适应。在英孚上课时,孩子们根据年龄和英语水平被划分到不同班级,每个班最多16个学生。这样一来,同一班孩子的理解力和英语程度都会比较接近。教学内容被设计得更具针对性,互动教学容易开展,课堂气氛容易调动。可是在公办学校,班级人数较多,教室空间较有限,孩子们的英文水平也参差不齐,这对我来说是个挑战。


为了适应新教学情况,我对教学内容进行了适度调整,同时重新设计了课堂互动


那时候,三年级班上有个坐在后排的小女孩,个子很高。第一节课时,我注意到她总低着头,一直没有举手。再上课时,我就请她回答问题。她脸憋得通红,就是不肯张口。我见状巧妙地给了她几个答案提示,她才勉强小声地回答了问题。看的出来小姑娘对自己缺少自信,需要鼓励。所以她再回答问题时,我会特意微笑着和她击掌,以示鼓励。


没想到这样一个小小的举动,却深深地触动了她,有一瞬,我看到她眼里闪过一道光在。后来的英语课上,慢慢地,她就不再一直低着头了,主动开口的次数也渐渐多了起来。在社团活动课上学唱英文歌时,我发现她有着非常高亢甜美的嗓音,原来她这么活泼!于是我便鼓励她当领唱,进一步培养她的自信。这次录音礼物里面的主唱就是她!


这个贴心的音乐礼物,还让我想起了新年时孩子们送我新年卡片。一张用彩色卡纸做的手工卡片,卡面上画着一棵圣诞树,树上挂着彩灯和小礼物,旁边还用小刀挖了一个能活动的心形。


掀开那并不那么工整的心形折页,能看到贺卡里面的满满的祝福,上面有全班孩子的签名。有用彩笔写,有用铅笔写,有中文的,也有英文的。那些或歪歪扭扭的,或隽秀工整的字满载着孩子们的祝福和沉甸甸的信任。



也是那一天,当我在办公室里向英语组的老师 “秀”我收到的卡片时,正巧有个一年级的孩子进来拿作业,听到我说中文,非常吃惊,一路狂奔回教室,边跑边喊:“Luna老师会说中文!Luna老师会说中文!”一办公室的老师都被逗乐了。在英孚,我养成了这样一个习惯,为了给孩子纯英文的语言环境,当着学生绝对不说中文。没想到,孩子们就觉得我应该是完全不会中文的


在公立学校授课的这一个多学期,和孩子们经历了从陌生到熟悉,到现在建立起深厚的师生情谊。和孩子们的朝夕相处,和学校老师们的“并肩战斗”,也使我对教师这个职业有了更深的感悟。我也曾是个让老师操心的孩子,也曾因为一位老师喜欢上了学英语。现在,我选择了做一名老师,不管是在英孚还是在公立学校,都是希望能通过英语教学为孩子们的生活带去快乐和希望,为孩子们的人生点亮一盏灯,打开一扇门。

拨打我们的咨询热线400-018-6621即刻获得英孚免费试听课程。让孩子从今天起加入EF英语提升之旅。


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