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刊讯 | 《中国外语教育》2017年第4期目录及部分摘要

外语学术科研网2018-12-05 12:35:01

《中国外语教育》2017年第4期

本期目录

“一带一路”语言人才培养

对我国高校外语非通用语种类专业建设现状的观察分析 / 丁超


外语教学

学术英语过渡课程环境下的概要写作教学:E-M-W-3R四步法设计与实践 / 龚嵘 赵松柏 

超越GE:高校ESP教材编写原则研究 / 廖雷朝 蔡基刚

语言政策视角下的中国外语教育发展趋势 / 赵蓉晖


外语学习

基于追踪个案的二语书面语句法复杂性发展研究 / 郑咏滟 

中国非英语专业大学生英语惯例语能力研究 / 苑仁庆 邬颖祺 郑群 


外语教师研究

社会文化视角下的高校英语写作教师专业知识研究 / 张凤娟 战菊 

高等院校英语专业免费教育师范生身份认同叙事探究 / 孙晓慧 罗少茜 


研究综述

我国外语教学中的语料库应用40年 / 徐秀玲 许家金

“语言可加工理论”研究述评——基于22种国内外语言类期刊(1999—2015) / 王筱晶 郭乙瑶 


书评

《英语通用语语言规范:以学术英语口语为例》述评 / 孙凤兰 解碧琰 

《参与科学读写——学校科学语篇分析的系统功能语言学方法》评介 / 梁新亮 


部分

摘要

“一带一路”语言人才培养

对我国高校外语非通用语种类专业建设现状的观察分析

丁 超

北京外国语大学

提要

外语非通用语种人才培养是我国高等外语教育的一个重要组成部分,是中国发展同世界各国友好合作关系、全面深入参与国际事务和全球治理必备的语言能力和智力资源。近年来,随着我国综合国力的提升和“一带一路”建设的全面展开,外语非通用语种人才培养工作也受到国家特别的重视,迎来了一个重新布局、快速发展的新时期。本文概述2015年以来全国非通用语种专业设置与人才培养方面的重要变化,在对取得的显著成绩和存在的问题进行分析的基础上,强调了非通用语种类专业建设应注重可持续发展的基本观点。

关键词:非通用语类专业;“一带一路”;建设现状;可持续发展


外语教学

学术英语过渡课程环境下的概要写作教学:E-M-W-3R 四步法设计与实践

龚 嵘  赵松柏

华东理工大学

提要

本研究从建构主义隐喻与系统功能语言学综合视角,提出概要写作E-M-W-3R四步法(Explaining concepts─Mapping to understand─Writing up─Peer Review/Reflection/Revise)。对92名新生进行的5轮干预,验证了E-M-W-3R法的总体教学效果,具体表现为语类意识与概要写作后测总分显著提高,但写作表现的改善集中于内容、篇章结构、表述规范等非语言维度(词句维度提高仅限于高起点组),且受制于学习者因素。该结果表明,将概念构图、语类分析、互评反思修改等活动植入基于统编教材的读写任务,有助于实现概要写作“读写行为矫正、学术性写作导入”双重目标,但对于词、句产出能力的发展,E-M-W-3R四步法可能存在语言水平阈限,不适合中低水平组。

关键词概要写作;E-M-W-3R四步法;学术英语;读写行为矫正;语类意识


超越GE:高校ESP教材编写原则研究

廖雷朝

华东师范大学/云南大学

蔡基刚

复旦大学

提要

目前高校英语教材市场上以ESP命名的教材很多,但仔细阅读,发现这些教材与真正的ESP教材相差很大,主要是没有跳出通用英语或专业英语教材的编写思路。本文在回顾了ESP定义和ESP教材的文献后,提出ESP教材在内容和学习目的两方面必须满足学习者特殊的专业学习和未来职业需要。文章通过对目前市场上的ESP教材做分类梳理和观察,总结出三大类ESP教材:职场英语教材、专门学术英语教材和通用学术英语教材,并提出在编写ESP教材时应充分考虑和遵循的三大原则:满足特殊需求原则;强调语言技能原则和语类知识;体现练习真实性原则。

关键词:专门用途英语;教材开发;编写原则


语言政策视角下的中国外语教育发展趋势

赵蓉晖

上海外国语大学

提要

中国外语教育改革是近20年以来的社会热点话题,涉及外语教育和应用的种种问题常被用来当作推动外语教育改革的理由和依据。然而,外语在我国并不只属于外语教育这一个领域,它已成为社会语言生活的重要内容,可借助于语言社会学或者语言政策研究的成果进行考察。我国的外语国情有自己的独特性,外语政策则是个多元的综合体,包括关于外语地位的政策、外语教育政策、外语应用政策、翻译政策。以此为起点考察外语教育的未来发展方向,可以发现这样六个趋势:1)改革是不变的主题;2)内容和主体的多元化逐渐增强;3)资源的有效开发愈加重要;4)复合型教育愈加重要;5)行业标准愈发重要;6)承载的社会功能逐渐减少。

关键词:外语教育;外语政策;语言政策;语言社会学


外语学习

基于追踪个案的二语书面语句法复杂性发展研究

郑咏滟

复旦大学

提要

本文提出立体多维的句法复杂性分类框架,从复杂动态系统角度探索两名中国英语学习者的二语书面语句法复杂性发展。研究收集两名学生一学年间的作文,使用Coh- Metrix3.0与二语句法复杂度分析器分析了广度—深度两个维度,句子、子句、短语三层面上的10项指标的发展路径。研究结果印证了句法复杂性多维特征,发现不同维度与层面的发展模式相异。与整体的句法复杂性指标相比,局部具体句法指标更具敏感性,能捕捉更细致的发展。本研究揭示了复杂动态系统中初始状态对个体发展路径的影响,以此解释了个体差异的涌现。

关键词:复杂动态系统理论;句法复杂性;二语书面语发展


中国非英语专业大学生英语惯例语能力研究

苑仁庆

北京邮电大学

邬颖祺

中国科学院大学

郑 群

中国科学院大学

提要

为了解非英语专业学生英语惯例语能力,本文采用多媒体引导法、恰当性判断法及回顾式访谈对92名大一学生进行调查研究。结果显示:1)学生在特定语境下不能像本族语者一样恰当地表达惯例语,但其话语可实现一定的语用功能,能被本族语者所接受; 2)学生不能完全恰当地理解英语惯例语;3)学生倾向一种惯例语形式而忽视其他形式。本文建议,教师应加强惯例语知识的显性教学,重点探讨形式不同而语用功能相同的惯例语之间的异同,尽可能多地提供覆盖惯例语用法的教材和视频。

关键词:惯例语;程式话语;语用能力


外语教师研究

社会文化视角下的高校英语写作教师专业知识研究

张凤娟  战 菊

吉林大学

提要

高素质的写作教师队伍是实现高校英语有效写作教学的关键。本研究以社会文化理论为指导,采用多例个案研究的形式,探索高校英语写作教师专业知识的内涵和获取途径。研究发现,高校英语教师开展写作教学所依托的专业知识由学科内容知识、学科教学知识和情境知识三个主要范畴构成,促进写作教师专业知识发展的中介工具包括文化产物和活动、科学概念和社会关系,这些中介工具的协同作用促进了高校英语写作教师专业知识的发展。研究对高校英语写作教师培养具有积极的启示意义。

关键词:英语教师;教师知识;写作教学


高等院校英语专业免费教育师范生身份认同叙事探究

孙晓慧  罗少茜

北京师范大学

提要

本研究运用叙事探究的方法,采用叙事框架分析某高校英语专业8名免费教育师范生从大学一年级到四年级身份认同的动态发展过程。研究发现,经过4年英语师范教育专业的学习,英语专业免费教育师范生实际身份的认同和其目标身份的认同均呈现出逐渐增强的良性变化特点,同时其作为免费教育师范生实际身份认同和目标身份认同之间的差距在不断缩小并逐渐趋于融合。研究结果对职前英语教师教育具有重要启示。

关键词:英语专业免费教育师范生;身份认同;叙事探究;叙事框架


研究综述

我国外语教学中的语料库应用40年

徐秀玲  许家金

北京外国语大学

提要

我国外语教学中的语料库应用始于改革开放初期,其中影响较大的应用领域当属专用外语词表、中介语描写与诊断、课堂外语教学实践。本文立足文献,梳埋我国外语教学中语料库应用的发展脉络,旨在彰显成绩,探究不足,并展望在大数据外语教学环境下,以及在国家对高端、专业型外语人才的迫切需求推动下,语料库技术与理念将会更好地追踪、诊断、预测外语学习,并最终提升外语教学的整体成效。

关键词:专门用途英语;中介语;外语教学;语料库


“语言可加工理论”研究述评——基于22种国内外语言类期刊(1999—2015)

王筱晶  郭乙瑶

北京师范大学

提要

“语言可加工理论”由Manfred Pienemann于1998年在《语言加工和第二语言发展》一书中首次正式提出,该理论推动了第二语言习得与发展顺序的研究。本文对过去17年间(1999—2015)国内外22种权威期刊中关于“语言可加工理论”的研究进行梳理,发现:国外相关研究共有36例,而国内研究仅有3例。总体而言,近年来关于“语言可加工理论”的研究呈现缓慢发展趋势,研究内容的深度与维度也有一定局限性。因此,不断深化研究、探索“语言可加工理论”的发展之路是目前的重要任务,这将有利于该理论的推广与发展,使更多的二语学习者获益。

关键词:语言可加工理论;加工程序;语言迁移;二语习得

《中国外语教育》创刊于2008年,是教育部国家重点文科研究基地中国外语与教育研究中心创办的外语教育专业学术期刊,由北京外国语大学中国外语与教育研究中心承办,外语教学与研究出版社协办。本刊主编为北京外国语大学文秋芳教授;副主编为北京外国语大学梁茂成教授。本刊以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨,鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点,支持一线教师开展具有个性的研究,是我国外语教育研究者进行学术交流的专业平台。


本刊已被收入中文社会科学引文索引数据库(CSSCI)来源集刊目录、《中国学术期刊网络出版总库》及CNKI系列数据库。


主要栏目:“热点聚集”、“外语教学”(外语教学、外语教师、外语课程与教学资源、外语教育政策及理论等方面的研究)、“外语学习”(外语学习与外语学习者的研究)、“外语评测”、“书评”、“学术动态”等。


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